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工作页编写要求及评价标准
2016-08-31 08:31   审核人:

1.工作页的编写一般以一个典型工作任务,即一门一体化课程为单位进行编写。工作页章节的编制则以一个学习任务为一个单位进行组织,每个学习任务的内容框架以该学习任务的工作过程为主线,通过一系列的引导性问题,串接从接受工作任务到完成该项工作任务的完整工作过程,使学生通过完整的工作过程进行理论与实践于一体的学习与工作,实现学生既学习专业知识、技能和方法,又获得工作过程知识,最终培养学生的综合职业能力。

2.工作页中每个学习任务的内容结构分首页和内页两个部分。

3.工作页首页包括如下内容:

(1)学习任务:源于企业典型工作任务,根据地区经济特征和学校实际开发的具有学习价值的工作任务。一般采用名词+动词形式进行表述,例学习任务一 螺纹轴车削

(2)工作情景描述:根据企业真实工作情境,编写一个“故事”,有利于增强学生的职业认同感。

(3)学习目标:是指完成本学习任务后,预期学生应当能够达到的行为程度,包括所希望行为的条件、结果和行为实现的技术标准。可用以下方式进行描述:二段式,行为+结果(如:会区分火线与零线);三段式,行为+标准+结果(如:能够按照行业标准维修电动机);四段式,行为+条件+标准+结果(如:在教师指导下能够按照行业标准维修电动机)。

(4)建议课时:是指完成本学习任务的教学时数。

(5)学习地点:指完成本学习任务的工作与学习场所。

(6)学习准备:指完成任务本学习任务应该准备的巩固、量具、设备、资料等物质条件。

(7)工作过程与学习活动:指完成本学习任务的工作流程,一般指获取信息→制订计划→作出决策→实施计划→检查控制→评价反馈六个工作步骤。

4.工作页内页包括如下内容:

(1)学习活动n:指本环节属于整个学习任务工作过程与学习活动的第n个环节。

(2)学习目标:指完成本学习活动后,预期学生应当能够达到的行为程度,包括所希望行为的条件、行为的结果和行为现实的技术标准。

(3)建议学时:指完成本学习活动的教学时数。

(4)学习要求:只要求学生在完成本学习活动过程中要注意的事项和要达到的目标。

(5)引导问题:指引导学生有目标地在学习资源中查找到所需的专业知识、技能和方法,思考并解决专业问题。

(6)小词典:用于简要解释专业名词或技术术语。

(7)小提示:针对工作安全或质量问题的提示,包括学生在工作过程中应注意的操作规范、维修技巧、注意事项,以及需要提醒客户的要点和注意事项等。

(8)活动过程评价表:用于评价学生完成学习任务情况和各方面能力提升情况。

5.工作页格式:不做统一规定,可根据本专业特点,自行设计合理、美观的格式,只要涵盖上述要点即可。


工作页编写评价标准

评价项目

与权重

评价指标

评委评价

分值

学习任务描述(10%

学习任务是相对独立的具有学习价值的工作任务。

5

任务描述用语规范、清晰准确。

5

工作情境描述

10%

工作情境描述恰当,能够真实体现企业的真实工作情境。

10

学习目标描述

20%

目标描述用语规范、具体、准确、可测量,体现出行为的条件、结果和行为实现的技术标准。

10

学习目标应体现出综合职业能力的培养,并能结合学生实际,明确、具体、完整,且可操作性强。

5

学习目标与课程目标相符。

5

工作过程与学习活动

40%

工作流程(学习活动)鱼骨图一致包含工作过程各项要素,至少要有4个以上工作步骤,步骤清晰。

10

工作页中教师和学生的活动描述清晰、具体、可操作性强。

10

工作页内容具有引导性、针对性,并能体现出鱼骨图中的知识点、能力点、素养点等相应的学习内容有助于学生对活动内容的掌握。

10

工作过程知识、理论知识和实践知识相结合,活动内容和时间安排合理。

10

过程评价

20%

成果展示、交流和评价方式方法合理、易于操作。学生自评、互评、教师评价相结合,有利于提高学生学习积极性和参与性。

8

评价指标与学习目标相呼应,评价指标能有效检测学习目标的达成度。

8

过程评价与终结性评价相结合,学生学业成果有记录。

4

总分

100


学习任务教师工作页

学习环节与课时分配

学 习 内 容

学生活动

教师活动

考评方法与考评材料

明确学习

    任务

收集资讯

制定工作

    计划

任务实施活动一

任务实施活动二

任务实施活动三

任务实施活动四

展示与评价

检查与反馈

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